弗里茨·海德弗里茨·海德什么理论的创始人？

海德的归因理论概述 　　归因理论开始是由F.海德（F.Heider,1958）在《人际联系心思》中提出来的，因此，海德是归因理论的创始人。他指出人的行为的原因可分为内部原因和外部原因。内部原因是指存在于行为者自身的要素，如需求、心情、爱好、心情、信仰、尽力程度等等；外部原因是指行为者周围环境中的要素，如，他人的希望、奖赏、赏罚、指示、指令，气候的好坏、作业的难易程度等等。 海德以为人们归因时，一般使用不变性准则，就是寻觅某一特定成果与特定原因间的不变联络。假如某特定原因在许多条件下总是与某种成果相联，假如特定原因不存在，相应的成果也不呈现。这就可把特定成果归结于那个特定原因。不变性准则的思想方法是科学的，用这种方法可找到某种行为或其成果的关键原因。 　　海德的“归因理论”是关于人的某种行为与其动机、目的和价值取向等特色之间逻辑结合的理论。 归因的品种 　　归因可分为两类： 　　一是情境归因； 　　二是个性倾向归因。 　　情境归因是把个人行为的根本原因归为外部力气，如环境条件、社会舆论、企业的设备、作业使命、气候的改动等。个人倾向归因，是把个人行为的根本原因归结为个人的自身特色，如才干、爱好、性情、尽力程度等。 　　在办理作业中当员工完成使命受波折时，办理人员要及时了解员工的归因倾向，才干协助员工正确自己总结经验教训和顺利进行归因，是员工胜不骄、败不馁，进一步严格要求自己，更加奋发尽力。 海德的归因理论的首要内容 　　归因理论以为：人们对过去的成功或失利首要归结于四个方面的要素：尽力、才干、使命难度和机会。这四种要素又可按内外因、安稳性和可控性进一步分类：从内外因方面来看，尽力和才干归于内因，而使命难度和机会则属外部原因；从安稳性来看才干和使命难度归于安稳要素，尽力与机会则属不安稳要素；从可控性来看，尽力是可以操控的要素，而使命难度和机会则超出个人操控规模。 　　海德指出，在日常日子中，每一个人，不光是心思学家，都对各种行为的因果联系感爱好，力图澄清周围人们行为的来龙去脉。海德还区分了导致行为发作的两种要素：一是行为者的内涵要素，包含才干、动机、尽力程度等。他以为行为观察者对因果联系进行朴素剖析时，企图点评这些要素的效果，并且对行为的归因和对行为的预测两者密切相关。海德的归因理论创始了归因问题的先河，他对行为原因所做的个人——环境的区分一直是归因的根底，影响深远。随后，琼斯和戴维斯的相应揣度理论扩大和开展了海德的归因理论。这种理论以为，人们的外显行为是由行为者内涵的品格特质直接引起的，也就是说一个人的行为与其品格特征是适当一致的。 弗里茨·海德生平简介 　　弗里茨·海德是一位美国格局塔心思学家，以开展认知平衡理论和归因理论而著称。 　　1896年2月18日，弗里茨·海德出生在奥匈帝国京城维也纳，他是家里两个男孩中的次子， 　　1920年在哲学家A.迈农指导下取得奥地利格拉茨大学哲学博士学位。然后受施蒂里亚省政府托付研讨学徒的才干检验，并广泛游历，曾赴德国柏林大学心思研讨所学习，期间曾听 M.威特海默、W.苛勒和K.勒温的讲课。 　　1927 年应聘于汉堡大学，成为 W.斯特恩的助手。1930 年赴美国，供职于马萨诸塞州北安普敦的史密斯学院，成为格局塔心思学家 K.考夫卡研讨实验室的成员，首要从事该城的克拉克聋人校园的研讨作业。同年12月，他和穆尔（Grace Moore）成婚，他们一共有三个儿子。他在那里作业了 17 年，研讨与耳聋有关的问题。其研讨成果宣布在《人际联系心思学》一书中。 　　1947 年受聘于堪萨斯大学任古根海姆研讨员。 　　1960－1961 年受聘于奥斯陆大学担任富布赖特研讨员，并任斯坦福大学、康奈尔大学和杜克大学的拜访教授。1966年从堪萨斯大学退休今后，他持续社会心思学方面的研讨。 　　1959年获美国社会问题心思学研讨会的莱温纪念奖， 　　1965年获美国心思学会杰出科学奉献奖。 　　1988年1月2日，弗里茨·海德在美国堪萨斯州劳伦斯去世，享年92岁。 弗里茨·海德的学术研讨与首要奉献 　　海德是社会心思学归因理论的奠基人。所谓归因（attribution）是指人们对已发作工作的原因的推论或知觉。1944 年他在《社会知觉与现象国际的因果联系》一文中指出，应注重行为因果联系的研讨，后来在《人际联系心思学》中又发挥了这一观念，提出归因理论，但直到 20 世纪 60 年代中期才引起社会心思学界的注重，然后引发出许多关于归因理论的研讨。 　　他指出人的行为的原因可分为内部原因和外部原因。内部原因是指存在于行为者自身的要素，如需求、心情、爱好、心情、信仰、尽力程度等等；外部原因是指行为者周围环境中的要素，如，他人的希望、奖赏、赏罚、指示、指令，气候的好坏、作业的难易程度等等。海德以为归因过程应遵循的首要准则是共变准则。人们一般以为必定的行为可能决定于各种原因，但人们倾向于寻觅必定的成果和必定的原因在不同条件下的联络。假如在许多情况下，一个原因总是与一个成果相联络，并且没有这个原因时这个成果不发作，那么就可把这个成果归于这个原因。例如，甲队总是负于乙队，而甲队总是胜丙队，乙队一般情况下总是打败丙队，则甲队水平是中等。必定的行为成果总是同必定水平的技术相随而生，即技术与输赢共变。他发现人们常把自己的成功归由于内部要素，把他人的成功归由于外部要素；而把自己的失利归由于外部要素，把他人的失利归由于内部要素。　 　　海德的另一首要奉献是提出了认知平衡的P-O-X 模型，以为平衡的认知引起一种令人愉悦的满足状况；若认知不平衡则有向认知平衡转化的趋势。他着重认知结构中点评要素与情感要素一致性在保持认知平衡中具 有重要效果。 　　基本要素有：认知者P（Person），与认知者相对应的个别O（Other Person），认知目标X（attitude object）。3个要素之间的联系有两种：P与O之间的爱情联系，包含必定（正，positive relationship）联系和否定（负，negative relationship）联系，如喜爱和不喜爱；P与 X，O与X之间人或物的所属、所有等单位联系，也包含必定（正）联系和否定（负）联系，如挨近和分离等。3 个要素 2 种联系构成认知者 P 的认知体系。海德假定了8种认知状况，其中有4种均衡状况和4种不均衡状况， 　　海德 8 种认知状况图 3个要素之间的联系都是必定（正）联系，如P与O之间是必定联系；P供认X，O也供认X，P的认知体系是均衡的。 P与O之间的联系是必定的，而P与X是否定联系，O与X的联系也是互不供认的否定联系。此刻P的认知体系同样是均衡的。 P与O之间的联系是否定的，P与X的联系是必定的（供认X），而O与X的联系是否定的（不供认 X），此刻，P的认知在总体上是均衡的。 P与O之间的联系是否定的，P与X的联系是否定的（否定X），而O与X的联系是必定的（供认 X），此种情况下P的认知是均衡的。 P与O之间的联系是否定的，P与认知目标 X 的联系是否定的，O 与X的联系是否定的，此刻关于P而言，认知体系不平衡。 P与O之间的联系是否定的，P与X的联系是必定的，O与X的联系是必定的，此刻P的认知体系处于不均衡状况。 P与O的联系是必定的，P与认知目标X是必定的，O否定X，此刻P处于认知不均衡状况。 P与O之间的联系是必定的，P对X是否定的，O对X是必定的，则P的认知状况不均衡。 　　在海德的P-O-X 形式中，只需3个要素之间有3个正联系，或许2 个负联系、1个正联系，P的认知体系就处于均衡状况；但凡3个要素间有3个负联系，或许2个正联系、1个负联系，P的认知状况不均衡。克服认知不均衡的方法为： 改动P对O的爱情联系； 改动P对X之间的单位联系。1958年，闻名心思学家海德在他的作品《人际联系系理学》中，从浅显心思学的视点提出了归因理论，该理论首要处理的是日常日子中人们怎么找出工作的原因。海德以为工作的原因无外乎有两种： 一是内因，比方心情、心情、品格、才干等；二是外因，比方外界压力、气候、情境等。一般人在解说他人的行为时，倾向于性情归因；在解说自己的行为时，倾向于情形归因。 海德的归因理论能协助我们在办理中辨认不同人员的不同归因体现，然后找到工作的真实原因。